Competencias Pedagógicas Docentes en Educación Básica: Estudio de Caracterización y Diagnóstico
DOI:
https://doi.org/10.32654/DialogosAbiertos.4-2.3Palabras clave:
Docentes; Competencia profesional; Investigación educacional; Competencias; Tecnología educacional.Resumen
Resumen
Se Caracterizo las competencias pedagógicas de los docentes en instituciones educativas de la ciudad de Santa Marta, Colombia. caracterizar las competencias pedagógicas de los docentes en instituciones educativas de la ciudad de Santa Marta (Colombia). Se desarrolló un enfoque cuantitativo, descriptivo, con diseño no experimental y corte transeccional; se aplicó un cuestionario estructurado con escala Likert de cinco puntos, derivado de indicadores validados que operacionalizan tres ejes: dominio de habilidades didácticas, funciones de investigación técnica y conocimientos psicológicos-sociales. El muestreo fue probabilístico con afijación proporcional y el análisis se realizó mediante estadística descriptiva (frecuencias y medias), apoyado en un baremo para clasificar niveles de presencia. Los resultados muestran que el dominio de habilidades didácticas alcanza una presencia intermedia, lo que evidencia prácticas de planificación, mediación y evaluación parcialmente consolidadas, todavía susceptibles de fortalecerse para promover comprensión profunda y transferencia. La manifestación más baja se observa en las funciones de investigación técnica, con debilidades en la formulación de problemas, selección de métodos y transferencia de evidencia a la enseñanza y al currículo. En los conocimientos psicológicos-sociales se identifica una presencia moderada, con avances en gestión de aula e interacción pedagógica, aunque aún fragmentarios para sostener climas inclusivos y regulados socioemocionalmente. La dimensión agregada de competencias pedagógicas se ubica en baja presencia, delineando un perfil heterogéneo con fortalezas parciales y brechas críticas. Se concluye que es necesario impulsar programas institucionales de desarrollo docente con mentoría y comunidades de práctica, tiempo protegido para la innovación pedagógica, evaluación auténtica del desempeño e itinerarios diferenciados según necesidades, aportando insumos empíricos para decisiones curriculares y de política educativa en clave de mejora continua.
Descargas
Citas
Abella, J. Y., Cadorna, E. A., Taban, J. G., & Ramirez, L. V. (2024). An assessment of Filipino public school teachers’ research competence: A basis for an enhancement professional development programme. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(12), 258–278. https://doi.org/10.26803/ijlter.23.12.14
Amemasor, S. K., Oppong, S. O., Ghansah, B., Benuwa, B.-B., & Essel, D. D. (2025).A systematic review on the impact of teacher professional development on digital instructional integration and teaching practices. Frontiers in Education, 10, 1541031. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1541031
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). SAGE. https://www.ucg.ac.me/skladiste/blog_609332/objava_105202/fajlovi/Creswell.pdf
Cvetkovic, A., Maguiña, J. L., Soto, A., Lama-Valdivia, J., & López, L. E. C. (2021). Estudios transversales. Revista de la Facultad de Medicina Humana, 21(1), 179–185. https://doi.org/10.25176/rfmh.v21i1.3069
Díaz, V., Saavedra-Carrion, N. P., & Zevallos-Delgado, K. del P. (2024). Competencia investigativa y desarrollo profesional docente. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 17(1), 261–270. https://doi.org/10.37843/rted.v17i1.471
Fajaria, N. H., Budiningsih, I., A’yun, Q., & Fahrudin, M. (2023). The importance of pedagogical competence on developing lecturers’ professional career: An evaluative research. AKADEMIKA: Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(2). https://doi.org/10.34005/akademika.v12i02.3161
Field, A. (2018). Discovering statistics using IBM SPSS statistics (5th ed.). SAGE. https://collegepublishing.sagepub.com/products/discovering-statistics-using-ibm-spss-statistics-5-260423
Handini, O. (2024). Contribution of teachers’ pedagogical competencies and professional competencies to classroom management. Research Horizon, 4(2), 1–8. https://doi.org/10.54518/rh.4.2.2024.233
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2023). Metodología de la investigación (8.ª ed.). McGraw-Hill. https://www.uv.mx/personal/cbustamante/files/2011/06/metodologia-de-la-investigaci%C3%83%C2%B3n_sampieri.pdf
Huayhua, F. F., & Huayhua, F. G. (2024). Competencia docente y formación investigativa en un instituto tecnológico público, Huanta-Perú, 2023. Aula Virtual, 5(12), e332. https://doi.org/10.5281/zenodo.12806294
Irsyad, Rifma, & Anisah. (2019). The analysis of teacher’s pedagogical competence in the implementation of character education in high school (SMA) Koto Tangah District. In Proceedings of the 1st International Conference on Lifelong Learning and Education for Sustainability (ICLLES 2019) (Advances in Social Science, Education and Humanities Research, Vol. 405). Atlantis Press. https://www.researchgate.net/publication/339589063_The_Analysis_of_Teacher's_Pedagogical_Competence_in_the_Implementation_of_Character_Education_in_High_School_SMA_Koto_Tangah_District
Kalim, U., & Bibi, S. (2024). Assessing teacher competencies in public schools of Pakistan: A pathway for improving the effectiveness of professional development programs for teachers. Sage Open, 14(2). https://doi.org/10.1177/21582440241236060
Kapasheva, Z., Mirza, N., Shastsitka, I., Gelmanova, Z., Makouchyk, A., & Umbetova, A. (2024). Modeling the development of pedagogical competence in higher education educators amid the digitization of the contemporary world. Frontiers in Education, 9, 1360712. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1360712
Kudaibergeneva, K., Orakova, A., Akhmetova, K., Sainova, L., & Sibagatova, G. (2018). Formation of the key professional-pedagogical competencies of the teacher in modern conditions. Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, 87(2). https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7361114
Lohr, S. L. (2019). Sampling: Design and analysis (2nd ed.). Chapman & Hall/CRC. https://www.taylorfrancis.com/books/mono/10.1201/9780429296284/sampling-sharon-lohr
Luna, D. R. (2021). Formación de competencias pedagógicas en los docentes de la carrera de Administración de Empresa. Revista Universidad y Sociedad, 13(2), 538–543. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202021000200538
Matjašič, M., & Vogrinc, J. (2025). Apoyo al desarrollo de la competencia investigadora percibida y real del profesorado en formación. Education Sciences, 15(6), 652. https://doi.org/10.3390/educsci15060652
Martín, E., Sánchez-Barbero, B., Corrochano, D., & Gómez-Gonçalves, A. (2023). What competencies and capabilities identify a good teacher? Design of an instrument to measure preservice teachers’ perceptions. Education Sciences, 13, 789. https://doi.org/10.3390/educsci13080789
Nimante, D., & Kokare, M. (2022). Perspectiva del profesorado sobre sus competencias para la educación inclusiva. Acta Paedagogica Vilnensia, 49, 8–22. https://doi.org/10.15388/ActPaed.2022.49.1
Nolla, M., & Palés, J. (2020). Desarrollo de competencias docentes (desarrollo docente). FEM: Revista de la Fundación Educación Médica, 23(1), 1–3. https://doi.org/10.33588/fem.231.1042
Posligua, R., Tigrero Arreaga, J. M., Merejildo Reyes, E. I., Pezo Anastacio, R. del C., & Lozada Martínez, J. M. (2025). Estrategias pedagógicas para fortalecer las competencias laborales en docentes. Universidad, Ciencia y Tecnología, 29(especial), 183–192. https://doi.org/10.47460/uct.v29ispecial.899
Reyna, E. M., & Delgado Cobeña, E. I. (2024). Caracterización de modelos pedagógicos en la formación básica en estudios sociales. Runas. Revista de Educación y Cultura, 5(10), e240203. https://doi.org/10.46652/runas.v5i10.203
Rojas, A. F., Luna Hernández, J. A., & Hernández Arteaga, I. (2018). Competencias docentes transversales para el quehacer de profesores de pregrado en Psicología. Educación y Educadores, 21(3), 461–481. https://doi.org/10.5294/edu.2018.21.3.5
Samuseviča, A., & Striguna, S. (2017). The development of teachers’ pedagogical competence in the process of self-education at the university. International Journal on Lifelong Education and Leadership, 3(2). https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/551098
Sanabria, G. P. S. (2023). Formación docente en competencia pedagógica para el uso de las TIC en educación superior en Colombia. Trilogía Ciencia Tecnología Sociedad, 15(30), e201. https://doi.org/10.22430/21457778.2681
Sergeeva, M. G., Kodaneva, L. N., Islamov, A. E., Kornakova, E. S., Serebrennikova, A. V., Panko, Iu. V., & Avdeeva, T. V. (2019). The development of teachers’ pedagogical competence in the conditions of professional educational organization. Humanities & Social Sciences Reviews, 7(4), 827–832. https://doi.org/10.18510/hssr.2019.74109
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Luis Ernesto Paz Enrique, Rosa Margarita Murgas Canchano, Carlos Alberto Severiche Sierra , Iris María Cantillo Velásquez
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
