La pedagogía Waldorf: Modelo social-educativo para niños de educación temprana en el Perú

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo analizar la pedagogía Waldorf como un modelo Modelo social-educativo para niños de educación temprana en el Perú, destacando sus fundamentos, beneficios y desafíos en el contexto nacional. Se utilizó un enfoque cualitativo con diseño de revisión documental y análisis de contenido, recopilando información de artículos científicos, tesis y otras fuentes académicas relevantes. Así, los resultados evidencian que la pedagogía Waldorf, promueve un aprendizaje integral basado en la creatividad, el juego y la autonomía, contribuyendo al desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños. Asimismo, se identificó que su enfoque flexible permite la incorporación de elementos culturales peruanos, fortaleciendo la identidad y el sentido de comunidad en los estudiantes. Por esto, su implementación en el país enfrenta limitaciones, tales como la falta de formación docente en esta metodología, la escasez de infraestructura adecuada y la ausencia de políticas educativas que respalden su expansión. Finalmente, la pedagogía Waldorf representa una alternativa innovadora y adaptable para la educación inicial en el Perú, con el potencial de transformar el aprendizaje infantil en una experiencia más significativa y enriquecedora, requiriendo para ello, una mayor capacitación de los docentes y un respaldo institucional para garantizar su efectividad.