Herramienta didáctica Google Cla Herramienta didáctica Google Classroom para trabajar las destrezas y el refuerzo del curso de matemática en la escuela secundaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.32654/DialogosAbiertos.1-2.5

Palabras clave:

Google Classroom, pensamiento matemático, plataforma virtual.

Resumen

Durante la última pandemia se vislumbró una falta de herramientas digitales educativas de uso masivo que permita llevar unas clases de manera ordenada visto desde el punto de vista del docente, que requería presentar su material, llevar un control de entrega así como la revisión y devolución del mismo, estos softwares educativos tenían objetivos comunes pero distintos entre sí, el que más cumplió con estos requerimientos durante la etapa pre y postpandemia fue la aplicación educativa google classroom que presentaba muchas ventajas que se aprovechan hasta la fecha como refuerzo de actividades académicas a las clases desarrolladas de manera presencial.

 

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Alcalá Casillas, M. G. (2017). La Galaxia Internet: Reflexiones sobre Internet, empresa y sociedad, de Manuel Castells. Revista mexicana de ciencias políticas y sociales, 62(231), 407-412. https://dx.doi.org/10.1016/S0185-1918(17)30051-X

Assareh, A. y Bidokht, M. (2011). Barreras al E-Learning. Procedia Computer Science, 791. https://doi.org/10.1016/j.procs.2010.12.129

Cedeño-Escobar, M. R., Ponce-Aguilar, E. E., Lucas-Flores, Y. A., y Perero-Alonzo, V. E. (2020). Classroom y Google Meet, como herramientas para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Polo del conocimiento, 5(7), 388-405. file:///C:/Users/PAOLO/Downloads/1525-8553-2-PB.pdf

Colina, L. C. (2008). Las TIC en los procesos de enseñanzas-aprendizajes en la educación a distancia. Laurus, 14(28), 295-314. https://www.redalyc.org/pdf/761/76111716015.pdf

Gómez, J. M. (2020). Buena práctica docente para el diseño de aula virtual en Google Classroom. Revista Andina de Educación, 3(1), 64-66. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8273869

González, J. R. R., Machin-Mastromatteo, J. D., & Ortiz, J. T. (2019). Evaluación según diseño y aprendizaje de Google Classroom y Chamilo. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, 10(19), 91-104.

Ketut Sudarsana, I., Bagus Made Anggara Putra, I., Nyoman Temon Astawa, I., & Wayan Lali Yogantara, I. (2019). The use of Google classroom in the learning process. Journal of Physics: Conference Series, 1175(1). https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1175/1/012165/pdf

Kraus, G., Formichella, M. M., & Alderete, M. V. (2019). El uso del Google Classroom como complemento de la capacitación presencial a docentes de nivel primario. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, (24), 79-90.

Libro, OD (2015). Diccionario de Oxford. Prensa de la Universidad de Oxford. Link

Maldonado Vélez, M. Z., y García, R. A. Acompañamiento Virtual y Tecnológico destinados a todos los niveles de enseñanza. Taller sobre Google Classroom. https://www.youtube.com/watch?v=qYGMobkeIrM

Martínez, R. M. H. (2014). El papel de las TIC en el aula universitaria para la formación en competencias del alumnado. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, (45), 173-188. https://www.redalyc.org/pdf/368/36831300011.pdf

Northey, G., Bucic, T., Chylinski, M. y Govind, R. (2015). Aumentar la participación de los estudiantes mediante el aprendizaje asincrónico. Revista de Educación en Marketing, 37(3), 171-180. https://doi.org/10.1177/0273475315589814

Ortiz Culter, J. V. (2016). Estrategias didácticas de refuerzo académico virtual en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemáticas en estudiantes de primero bachillerato (Doctoral dissertation, Ecuador-PUCESE-Maestría en Tecnologías para la Gestión y Práctica Docente). https://repositorio.pucese.edu.ec/handle/123456789/813

Ríos Revoredo, M. A. (2020). El uso de Google Classroom en el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica [ Tesis de bachiller, Escuela de educación superior pedagógica pública Monterrico] Repositorio Monterrico. http://repositorio.monterrico.edu.pe/handle/20.500.12905/1731

Rodríguez, K., y Barboza, L. (2010). Las TIC como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje en Bibliotecología. Costa Rica. https://ru.iibi.unam.mx/jspui/handle/IIBIUNAM/CL405

Santibáñez, J. (2010). Aula virtual y presencial en aprendizaje de comunicación audiovisual y educación. Comunicar, 18(35), 183-191. https://www.redalyc.org/pdf/158/15815042022.pdf

Scagnoli, (2000) El aula virtual: usos y elementos que la componen, University of Illinois. https://www.ideals.illinois.edu/items/2473

SCHOEPP, K. (2005): Barriers to Technology Integration in a Technology-Rich Environment, Learning and Teaching in Higher Education. Gulf Perspectives, 2, http://www.zu.ac.ae/lthe/vol2no1/lthe02_05.pdf

Descargas

Publicado

2022-12-14

Cómo citar

Ramirez Vilchez, E. A., & Martínez Díaz, N. E. (2022). Herramienta didáctica Google Cla Herramienta didáctica Google Classroom para trabajar las destrezas y el refuerzo del curso de matemática en la escuela secundaria. Dialogos Abiertos , 1(2), 54–61. https://doi.org/10.32654/DialogosAbiertos.1-2.5

Número

Sección

Volumen 1 Numero 2