Análisis del método multisensorial de Gardner en el pensamiento matemático en el entorno educativo de niños preescolares
DOI:
https://doi.org/10.32654/DialogosAbiertos.1-1.7Palabras clave:
pensamiento matemático, método biográfico y método multisensorial.Resumen
El presente estudio tiene como objetivo realizar un análisis del método multisensorial de Gardner en el pensamiento matemático en el entorno educativo de los niños del preescolar, a través del método etnográfico, empleando la técnica historia de vida y la entrevista estructurada como instrumento de recolección de información, se quiere comprender el rol del pensamiento matemático en el entorno educativo de los niños del preescolar. En el estudio participaron tres docentes de la carrera de Educación Inicial. Los resultados evidencian el interés de las docentes por implementar este método multisensorial para reforzar su metodología de enseñanza, ya que existe una falta de práctica del pensamiento matemático en las aulas del nivel inicial.
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