Niños, escuela y el rol educativo de los padres en tiempo de pandemia
DOI:
https://doi.org/10.32654/DialogosAbiertos.1-1.5Palabras clave:
escuela, aprendizaje, Covid-19, involucramiento de los padres, desarrollo intelectual.Resumen
Se sabe que la pandemia ha tenido diferentes repercusiones en distintos aspectos de la vida de las personas, adultos, adolescentes y niños. Por ello, se realizó este trabajo con el objetivo de comprender, específicamente, las consecuencias que está generando la pandemia del COVID-19 en la vida escolar de los niños y el involucramiento de los padres en la educación de sus hijos. Los estudios concuerdan que el cierre de las escuelas a causa de la pandemia ha tenido consecuencias en la salud física, emocional y cognitivo de los niños y adolescentes, debido a que a raíz del encierro y/o aislamiento social se han registrado sensaciones de angustia, de sentimientos inquietantes, ansiedad, ira e incertidumbre, trastornos específicos de atención e hiperactividad, discapacidad intelectual, entre otros. Además, los padres tuvieron diferentes problemas para apoya y guiar a los niños en las actividades académicas, debido a diferentes dificultades que presentaron tales como: la falta de acceso a internet, la falta de herramientas tecnológicas para poder realizar las clases virtuales, el desconocimiento en el manejo de las tecnologías educativa, y la indiferencia que muestran en la educación de sus hijos. Se concluye por lo tanto que, las repercusiones de la pandemia en el desarrollo, físico, emocional y cognitivo de los niños y adolescentes tendrán importantes repercusiones en la vida posterior de las personas por lo que el apoyo profesional inmediato podría minimizar estas necesidades.
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