Perspectivas de la Inteligencia Artificial en el campo de la Educación Superior: una revisión de literatura
DOI:
https://doi.org/10.32654/DialogosAbiertos.4-1.3Palabras clave:
Educación superior; educación universitaria; inteligencia artificial; tecnología educacionalResumen
El artículo tiene como propósito explorar las perspectivas actuales de estudiantes y docentes con respecto a la Inteligencia Artificial (IA) y su integración en el campo de la educación superior. La Metodología que se empleó fue de enfoque cualitativo, no experimental y diseño bibliográfico. La base de datos utilizada fueron 31 artículos y 1 libro de revistas digitales. Los resultados indicaron que docentes y estudiantes consideran que las IA son recursos que tienen beneficios como la mejoría en la calidad educativa y las prácticas docentes; sin embargo, también tienen algunas limitaciones como el apego a la tecnología y la reducción del pensamiento crítico. Se sabe que las IA llegaron para quedarse y es indispensable que capaciten a la comunidad universitaria sobre la forma correcta de usar una IA, la revisión de la literatura nos hace ver que estas pueden beneficiar al proceso de enseñanza-aprendizaje de universitarios o ser una herramienta para el facilismo, esto dependerá de la forma en la cual sea usada pues por sí misma no es mala, aquellos que deseen emplear la IA en la educación deben ser conscientes de la importancia de la instauración de dispositivos y la conexión a internet para una equidad de acceso.
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