Estrategias de aprendizaje y habilidades sociales en estudiantes de educación primaria
DOI:
https://doi.org/10.32654/DialogosAbiertos.2-1.1Palabras clave:
estrategias de aprendizaje, Habilidades sociales, estrategias cognitivas y metacognitivas, administración de recursos, Componentes de valorResumen
Las estrategias de aprendizaje y habilidades sociales son variables muy importantes para el progreso académico de los estudiantes en todos los niveles. Sin embargo, las investigaciones al respecto no parecen tener efecto en la práctica. Por ello, se hizo este estudio cuyo objetivo fue analizar la asociación entre las estrategias de aprendizaje y habilidades sociales en un grupo de 132 estudiantes de educación primaria. El estudio se llevó acabo bajo un diseño correlacional y se utilizaron dos instrumentos para recolectar los datos; el cuestionario estrategias de aprendizaje forma corta –CMEA FC y el cuestionario de habilidades sociales para niños desde los 8 a 11 años. Los resultados evidencian que existe relación directa alta entre las variables (r=,737) y sus dimensiones (estrategias cognitivas y metacognitivas con r=,583; administración de recursos r=,579; y, estrategia de componente de valor con r=,412). Se concluye, que el desarrollo de las habilidades sociales en los estudiantes desde las edades tempranas no solo repercute en la vida social y emocional, si no, en el desarrollo intelectual, dado que les permite buscar recursos para aprender mejor.
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